Сценарий литературной игры по книге Астафьева “Конь с розовой гривой”

Цель мероприятия: знакомство учащихся 5-6 классов с творчеством В. П. Астафьева.

Задачи мероприятия:

• пробудить интерес к чтению художественной литературы;
• воспитать у учащихся чувство доброты и ответственности за свои поступки;
• расширить и обогатить словарный запас школьников;
• рассмотреть особенности диалектных и просторечных слов в тексте;
• учить детей оценивать поступки героев и делать выводы.

Оформление: книжная выставка произведений В. Астафьева.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.

 Ход мероприятия

Ведущий. Добрый день, уважаемые гости, мы рады видеть Вас в библиотеке им. Н. Носова. Вы прочитали замечательный рассказ Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой». Нашу встречу мы посвятим творчеству Виктора Петровича, а особое внимание уделим прочитанному рассказу.

Сейчас мы с вами посмотрим интерактивный плакат и узнаем много нового об этом удивительном писателе (просмотр интерактивного плаката).

Интерактивный плакат

На слайде презентации вы видите разделы, изучить которые возможно, нажав на соответствующую кнопку. В каждом разделе вы можете посмотреть фото и прочитать текст, нажимая на фигуру – стрелка вправо. Не обязательно просматривать разделы по порядку.

Родина. Малая Родина писателя Виктора Астафьева – село Овсянка Красноярского края. Расположено на правом берегу Енисея, в устье реки Овсянки. Возникло не позднее 1671 года (по данным подворной переписи жителей Красноярского уезда).

Семья. Отец – Петр Павлович Астафьев (1899 – 1967 гг.). Мать – Лидия Ильинична Астафьева (1900 – 1931гг.) Детство будущего писателя было тяжелым. Родители – Петр и Лидия Астафьевы – плохо ладили между собой. Впоследствии Виктор рос сиротой.

Супруга – Мария Семеновна Корякина (1920 – 2011 гг.). Виктор познакомился с Марией в Ровно. Они поженились вскоре после войны и переехали в город Чусовой Пермской области. В семье было трое детей: дочь – Лидия Викторовна Астафьева (умерла в младенчестве); дочь – Ирина Викторовна Астафьева (1947 – 1987 гг.); сын – Андрей Викторович Астафьев родился в 1950 году.

Детство. Виктор Петрович родился 1 мая 1924 года. Он был третьим ребенком в семье. Однако две его старшие сестры умерли в младенчестве. В 1931 году погибла его мать, а отца осудили на 5 лет. Мальчик остался на попечении бабушки. А затем попал в детский дом.

Юность. В 1941 году Виктору исполнилось 17 лет, он больше не мог оставаться в детдоме. К этому времени он закончил 6 классов. Мечты о высшем образовании пришлось отложить. Астафьев пошел работать на завод, затем поступил в железнодорожную школу.

Военные годы. Астафьев не захотел оставаться в тылу и пошел добровольцем на фронт. В первых боях участвовал уже в конце 1942 года. На войне он сменил несколько специальностей. Служил водителем, разведчиком, связистом.

В боях под польским городом Дукла осенью 1944 года Астафьев был ранен и несколько месяцев провел в госпитале. Победу он встретил во вспомогательных частях Первого Украинского фронта в Ровно. Там же познакомился с будущей женой.

Награды.

• орден «За заслуги перед Отечеством» II степени (28 апреля 1999 г.) — за выдающийся вклад в развитие отечественной литературы;
• орден Дружбы Народов (25 апреля 1994 г.) — за большой вклад в развитие отечественной литературы, укрепление межнациональных культурных связей и плодотворную общественную деятельность;
• Герой Социалистического Труда (Указ Президиума Верховного Совета СССР от 21 августа 1989 г., орден Ленина и медаль «Серп и Молот») — за большие заслуги в развитии советской литературы и плодотворную общественную деятельность;
• орден Отечественной войны I степени (1985 г.) — как участник Великой Отечественной войны, имеющий боевые награды;
• ордена Трудового Красного Знамени (1971 г., 1974 г., 1984 г.);
• орден Дружбы народов (1981 г.) — к юбилею Союза писателей СССР;
• медаль «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.»;
• медаль «За освобождение Варшавы» (1945 г.);
• орден Красной Звезды (1944-45 гг.);
• медаль «За отвагу» (1943 г).

 Романы.

• «До будущей весны» (1953 г.);
• «Тают снега» (1958 г.);
• «Прокляты и убиты» (1995 г.).

Повести и рассказы.

• «Перевал» (1958 г.);
• «Стародуб» (1960 г.);
• «Звездопад» (1960—1973 гг.);
• «Кража» (1966 г.);
• «Где-то гремит война» (1967 г.);
• «Последний поклон» (1968 г.);
• «Слякотная осень» (1970 г.);
• «Царь-рыба» (1976 г.);
• «Ловля пескарей в Грузии» (1984 г.);
• «Печальный детектив» (1987 г.);
• «Так хочется жить» (1995 г.);
• «Обертон» (1995—1996 гг.);
• «Фотография, на которой меня нет» (1968 г.);
• «Конь с розовой гривой» (1968 г.);
• «Весёлый солдат» (1998 г.);
• «Васюткино озеро»;
• «Стрижонок Скрип»;
• «Зачем я убил коростеля?»;
• «Бабушка с малиной»;
• «Гуси в полынье»;
• «Без приюта».

Пьесы.

• «Прости меня» (1980).

Ведущий. Вот такая не простая жизнь была у Виктора Петровича.

Ребята, скажите, пожалуйста, а много ли новых и непонятных слов вам встретилось в рассказе «Конь с розовой гривой»? (Ответы детей).

Ведущий. Да, на самом деле Виктор Астафьев часто использует в своих произведения диалектные и просторечные слова. Служат они для создания особого сибирского колорита.

Диалект – местная или социальная разновидность языка.

Диалектизм – слово или оборот речи из какого-нибудь диалекта, употребленные в литературном языке.

Диалектизмы воспринимаются как символ народной речи. Использование их в художественной литературе традиционно. Диалектизмы в произведениях воспринимаются как экспрессивные, эмоционально окрашенные слова, которые помогают более выразительно передать изображение жизни.

Ведущий. Сейчас мы с вами проведем словарную работу. Для этого нам понадобятся словари. Разделим класс на 3 команды. Первая команда получит «Словарь русского языка» С.И. Ожегова. Вторая – «Толковый словарь живого Великорусского языка» В.И. Даля. Третья команда – «Толковый словарь русского языка» Д.Н. Ушакова.

При помощи словарей мы найдем толкование непонятных нам слов, которые встречаются в рассказе «Конь с розовой гривой».

На доске написаны следующие слова:

Туесок;

Увал;

Заимка;

Рушник;

Яр.

Работа команд со словарями.

Ведущий. Молодцы! Вы прекрасно умеете работать со словарем. Задание мы выполнили.

Рассказ В. Астафьева «Конь с розовой гривой» обладает огромным нравственным потенциалом. Это вы, наверное, уже заметили в ходе чтения. Сейчас мы проведем работу с цитатами. На экране вы увидите высказывания главных героев книги. Ваша задача – объяснить, что хочет сказать Астафьев словами бабушки, дедушки и мальчика Вити. (Дети объясняют, как понимают каждую цитату героев книги и раскрывают главный их смысл).

Работа с цитатами

Бабушка: «Ешь за столом, иначе будет худо».

Бабушка: «Я повезу свои ягоды в город, твои тоже продам и куплю тебе пряник».

Бабушка: «Нечего куски выглядывать. Нечего этих пролетариев объедать, у них самих в кармане — вошь на аркане».

Бабушка: «Бери, бери, чего смотришь?».

Дед: «Ну што ты, што ты! Чего же голодный-то лежишь? Попроси прощенья…»

Дед: «Терпи».

Витя: «Не буду так делать! И слушаться тебя не буду!..» (говорит Саньке левонтьевскому).

Витя: «Бабушку надул. Калачи украл. Что только будет?» (думает про себя).

Витя: «… И зачем я так сделал? Зачем послушался левоньтевских?» (думает про себя).

Витя: «Я думал, сейчас бабушка обнаружит мое мошенничество, даст мне что полагается, и уже приготовился к каре за содеянное злодейство» (думает про себя).

Ведущий. Молодцы! Вы отлично справились с поставленной задачей. А сейчас давайте проверим, как внимательно вы читали рассказ и запомнили сюжет. Для этого мы проведем интерактивную викторину.

Интерактивная викторина

На экране в презентации вы видите черно-белое изображение коня. Как вы, наверное, догадались, это тот самый пряник из рассказа. Ваша задача – правильно ответить на представленные тестовые вопросы.  Верный ответ на каждый вопрос будет раскрашивать по одному элементу картинки. При неверном ответе картинка не раскрасится, а выбранный вариант исчезнет с поля. В результате мы должны получить цветной «пряник» (работа с презентацией).

Вопросы викторины:

1. Кто предложил Вите – главному герою рассказа набрать земляники?

• Санька;
• бабушка;
• дедушка.

2. Что обещала привезти из города бабушка в награду за проделанную работу?

• конфеты;
• пряник;
• леденцы.

3. Что вместо ягод положил Витя в туесок?

• цветы;
• камни;
• траву.

4. Кто предложил Вите положить в туесок траву вместо ягод?

• Танька;
• Санька;
• Старшой.

5. Что сделал Витя, чтобы Санька не раскрыл обман?

• украл из кладовки калачи;
• отдал все собранные ягоды;
• подарил свою удочку.

6. Как отнеслась бабушка к Витиному обману?

• наказала внука;
• простила внука;
• простила и подарила внуку пряник.

Ведущий. Молодцы! А пряник у нас получился великолепный.

Мы подробно рассмотрели рассказ Виктора Астафьева «Конь с розовой гривой». Он полон глубоким содержанием и нравственным смыслом. На примере главного героя мы с вами научились по-настоящему уважать своих родных и близких и никогда их не обманывать.

Ведущий. А наша встреча подошла к концу. До новых встреч, дорогие друзья!